Lärande med hjälp av mobiltelefonen

Min projektplan blev godkänd och jag håller nu på att förbereda mig mentalt inför projektet. Min huvudfråga är som jag skrivit tidigare

Elevers inställning till lärande med hjälp av mobiltelefonen

För att ta reda på hur deras inställning är tänker jag använda mig av enkäter och intervjuer, så lång är allt under kontroll. Det är nu när jag ska formulera enkäten och intervju frågorna som det börjar bli lite knepigt.

Är det någon av er som läser som har förslag på någon fråga som vore intressant att ställa?

Målet är att ett stort antal elevera ska få svara på enkäten, så det känns viktigt att den är genmontänkt.

Projektarbete

Har nu lämnat in ett förslag på projektarbete... får se om jag har tänkt rätt.

Jag har ju ingen egen klass att prova på, så det får nog bli en undersökning ist, inte lika roligt, men det får gå.

Tänkte undersöka

Elevers inställning till lärande med hjälp av mobiltelefonen.

Upphovsrätt och integritet på Internet

”Upphovsrätt och avtalsrätt är två komplicerade områden inom juri­diken. Vår användning av teknologi har inte förenklat situationen” (Klang, 2009, s. 65) Suck! det känns helt omöjligt att lära sig, blir riktigt trött av att läsa om allt man inte får göra.

Lärarguide i upphovsrätt http://kollakallan.skolverket.se/upphovsratt/lararguider/ från Skolverket är riktigt bra. Ganska begriplig och det står tydligt vad får göraoch vad man ska tänka på.

Risken med att reglerna uppfattas som otydliga tror jag generellt kan få två konsekvenser. Antingen väljer man att göra som man vill och på sätt riskera att bryta mot regler, eller så väljer man att vara väldigt försiktig, vilket kan innebära att man inte tar del i de nya kommunikationsformerna. Båda alternativen är beklagliga.

Har lämnat in Inlämning 2b precis, så nu gäller det att komma på ett spännande projekt...

källor och sökningar

Har nu gått igenom KTHB´s material om informationssökning http://www.lib.kth.se/infosok/swe/infosok.asp?filename=introduktion, det kändes ganska så tungt. Det är väldigt mycket att information, så för min del känns det som en sida som man går tillbaka till när det jag behöver söka information. Mini-testet var bra, även om en de frågor kändes lite mossiga.

Hur man kan tänka kring källor och trovärdighet fick jag lära mig på http://www.lub.lu.se/laeranderesurser/kaellkritik.html. Även det en bra sida, väldigt bra övningar som man kan använda i klassrummet. Att kolla upp författaren för att få reda på huruvida texten är trovärdig eller relevant är ju riktigt smart, och egentligen självklart, men inget som jag har tänkt på innan.

Plagiat

Har nu kollat på hur urkund fungerar. Kunde tyvärr inte ladda upp ett eget dokument, men jag tycker ändå att jag fick en bra överblick. Urkund och liknande är väldigt bra tjänster, men det stora ansvaret ligger ändå på oss som utbildar.

Jag håller helt med Jude Carroll om att vi måste skapa uppgifter som minimerar risken för plagiat och öppet prata om plagiering, men framförallt ge eleverna redskapen som krävs för att skriva egna texter.

Bild: jobadge på http://www.flickr.com

Lärobjekt

Har nu gjort ett lärobjekt i powerpoint, som handlar lite om Tidsdilation, modern fysik. Tycker själv att det blev ganska så bra.

Tycker att det var lite svårt att förstå uppgiften och det var svårt att hitta andras lärobjekt, så om du har ett enkelt sätt att få fram dessa får du gärna tipsa.

Spel- wow

Har nu ägnat ett par timmar till att döda varjar, fula små råttor och rövare. Jag valde spelet World of Warcraft, mest för att jag har hört många elever och vänner prata om att de spelar wow. Nu jag provat, ganska så kul, jag förstår att man kan fastna och sitta länge.

Det är kul med små korta uppdrag/utmaningar, som ligger på en lagon avancerad nivå, så jag se poängen med att lägga upp undervisningen på ett liknande sätt. Det påminner lite om att arbeta i projektform, vilket många företag gör idag, så det finns absoluta fördelar med att lägga upp arbeten i etapper och ha små mål.

Precis som med Second Life, så har jag svårt att se direkt hur man kan plocka in denna typ av spel i undervisningen, utan att man själv har ett stort spelintresse. Däremot tror jag att det är bra för vuxna i skolan att iaf prova på att spela, för att få ökad förståelse, det finns ju mycket att lära sig genom spelandet.