Upphovsrätt och integritet på Internet

”Upphovsrätt och avtalsrätt är två komplicerade områden inom juri­diken. Vår användning av teknologi har inte förenklat situationen” (Klang, 2009, s. 65) Suck! det känns helt omöjligt att lära sig, blir riktigt trött av att läsa om allt man inte får göra.

Lärarguide i upphovsrätt http://kollakallan.skolverket.se/upphovsratt/lararguider/ från Skolverket är riktigt bra. Ganska begriplig och det står tydligt vad får göraoch vad man ska tänka på.

Risken med att reglerna uppfattas som otydliga tror jag generellt kan få två konsekvenser. Antingen väljer man att göra som man vill och på sätt riskera att bryta mot regler, eller så väljer man att vara väldigt försiktig, vilket kan innebära att man inte tar del i de nya kommunikationsformerna. Båda alternativen är beklagliga.

Har lämnat in Inlämning 2b precis, så nu gäller det att komma på ett spännande projekt...

källor och sökningar

Har nu gått igenom KTHB´s material om informationssökning http://www.lib.kth.se/infosok/swe/infosok.asp?filename=introduktion, det kändes ganska så tungt. Det är väldigt mycket att information, så för min del känns det som en sida som man går tillbaka till när det jag behöver söka information. Mini-testet var bra, även om en de frågor kändes lite mossiga.

Hur man kan tänka kring källor och trovärdighet fick jag lära mig på http://www.lub.lu.se/laeranderesurser/kaellkritik.html. Även det en bra sida, väldigt bra övningar som man kan använda i klassrummet. Att kolla upp författaren för att få reda på huruvida texten är trovärdig eller relevant är ju riktigt smart, och egentligen självklart, men inget som jag har tänkt på innan.

Plagiat

Har nu kollat på hur urkund fungerar. Kunde tyvärr inte ladda upp ett eget dokument, men jag tycker ändå att jag fick en bra överblick. Urkund och liknande är väldigt bra tjänster, men det stora ansvaret ligger ändå på oss som utbildar.

Jag håller helt med Jude Carroll om att vi måste skapa uppgifter som minimerar risken för plagiat och öppet prata om plagiering, men framförallt ge eleverna redskapen som krävs för att skriva egna texter.

Bild: jobadge på http://www.flickr.com

Lärobjekt

Har nu gjort ett lärobjekt i powerpoint, som handlar lite om Tidsdilation, modern fysik. Tycker själv att det blev ganska så bra.

Tycker att det var lite svårt att förstå uppgiften och det var svårt att hitta andras lärobjekt, så om du har ett enkelt sätt att få fram dessa får du gärna tipsa.

Spel- wow

Har nu ägnat ett par timmar till att döda varjar, fula små råttor och rövare. Jag valde spelet World of Warcraft, mest för att jag har hört många elever och vänner prata om att de spelar wow. Nu jag provat, ganska så kul, jag förstår att man kan fastna och sitta länge.

Det är kul med små korta uppdrag/utmaningar, som ligger på en lagon avancerad nivå, så jag se poängen med att lägga upp undervisningen på ett liknande sätt. Det påminner lite om att arbeta i projektform, vilket många företag gör idag, så det finns absoluta fördelar med att lägga upp arbeten i etapper och ha små mål.

Precis som med Second Life, så har jag svårt att se direkt hur man kan plocka in denna typ av spel i undervisningen, utan att man själv har ett stort spelintresse. Däremot tror jag att det är bra för vuxna i skolan att iaf prova på att spela, för att få ökad förståelse, det finns ju mycket att lära sig genom spelandet.

mobil som redskap

Har nu lyckats publicera två inlägg mha min ganska skruttiga telefon. Efter många försök att maila inlägg från telefonen, fick jag ett mail från min operatör där de meddelade att de inte stödjer det...(Vad det nu innebär?!) Så nu jag jag valt att publicera mina inlägg via MMS, så himla enkelt, både text och bilder kommer fram:)

Mobilen som redskap i undervisning... visst, varför inte? istället för att förbjuda mobilen så kan man utnyttja den. Kanske komma på förhållningsregler för mobilanvändandet i klassrummet tillsammans och föra en diskussion kring det. Är det ok att svara när man pratar/lyssnar på ngn annan? När man väljer att ta ett samtal eller svara på ett sms, signalerar det att personen i andra änden är viktigare än personen framför.

Sms är bra att använda för att påminna om deadlines och andra korta små meddelanden, men av de användningsområden som togs upp i materialet, var det inget som jag fastnade för.

Min kaffemugg för dagen.

Min kaffemugg för dagen.

MMS till blogg

MMS till blogg

Digitala presentationer

Har gjort en väldigt kort presentation om Hudvård i PwerPoint som finns på http://www.slideshare.net/maljo/hudvrd. Har innan färdigställandet av pressentationen fått höra allt om hur man INTE SKA göra, så när jag väl skulle göra min PwerPoint så visste jag inte hur man SKA göra! Det är jättesvårt och det tar tid, det kan ta enormt mycket tid... Men när det fungerar så kan det vara riktigt bra.

Second Life

Har nu bekantat mig lite med Second Life. Då den dator jag använder just idag är gammal och trött valde jag att göra "light" varrianten av uppgiften och har inte skapat en egen avatar. Jag har tdidgare kollat på YouTube-klipp från SecondLife, men att det finns "öar"som fokuserar på olika områden visste jag inte.

Second Life i undervisning, som ett kul moment kanske, men det känns som att det kan ta väldigt mycket tid för läraren om man inte är väldigt intresserad. Jag kan enkelt se underhållningsvärdet i Second Life, har själv fastnat många timmar i The Sims, som jag tycker är liknande fast inte on-line. Men riktigt poängen med att ha det på en arbetsplats har jag svårt att se, såvida inte intresse finns. Måste även erkänna att jag tycker att det känns smått nördigt.

Bild: Dean Terry på Flickr

E-möten

Har provat att vara med i ett E-möte. När väl tekniken fungerar, headset är inte eviga, har jag stora problem med att jag ser mig själv, tycker att det stör, samtidigt vill jag veta vad för bild som visas för den andre. En vän som är betydligt mer van vid E-möten lovade att detta var övergående och att man vänjer sig vid att se sig själv.

Möjligheterna med e-möten är stora, men jag föredrar att ses irl, det är något i själva mötet med människan som försvinner när det är en skärm mellan. Antagligen är även det en vanesak. Fördelarna är ju uppenbarligen många, sparar tid, pengar och resor.

Jag tror att e-möten kommer att bli mer och mer vanligt, så jag kommer säkerligen att använda det i mitt yrkesliv, men hur är svårt att säga. Jag ser ingen dirket användning av e-möten i undervisningen.

Bild: Daniel F. Pigatto på Flickr

Interaktiva tavlor

Jag har provat på att använda Tablet-PC. Det fungerar som det ska och det är speciellt bra när man håller på med mattematik. Det går mycket fortare att skriva för hand på skärmen jämfört med att använda ett ekvations-verktyg.

Jag har även kunnat använda Tablet-PC i undervsining och där verkar elever uppskatta att kunna räkna "för hand" och få det sparat på datorn, även inlämning med uträkningar blir smidigt att administrera.

I många video-klipp om de interaktiva tavlorna framhölls det att om en elev missar lektionen, så kan denne ändå ta del av innehållet om det spara, eller skrivs ut. Visst är det bra, men det är ju i skapandet av anteckningarna som det viktiga finns, när någon förklara och när man kan ställa frågor.

PLE

Min första tanke var att detta verkade riktigt bra, som en personlig lärplattform. Rekomendationen var att kolla på Elgg på http://elgg.org/ och läsa om Prolearn-projektet på http://www.prolearn-project.org/.

Elgg verkar ok, men då man läser om Elgg, utan att logga-in, så är det svårt att se skillnaden mellan Elgg´s funktioner och exempelvis Facebook.

Däremot gillade jag verkligen filmen Welcome to My PLE!



Lyckades lista ut att tjejen i filmen använder Symbaloo http://www.symbaloo.com/. Det som fick mig att ta reda på mer om Symbaloo var utseendet och att det såg såanvändarvänligt ut, himla enkelt, snygt och roligt. Efter att ha "utforskat" tjänsten lite mer så känner jag att om jag skulle välja ett verktyg för PLE så ligger Symbaloo bra till.

Lärplattform Bilda

Då jag har pluggat på KTH i flera år är jag van att använda Bilda som student och har nu fördjupat mig i Bildas olika funktioner från "andra sidan". Det var ganska kul och enkelt, det finns många smarta funktioner. Det var lite rörigt, då det är många som har varit och övat innan.

När jag såg Bilda från insidan blev jag lite förvånad över hur mycket det finns att använda, och hur liten del av alla funktioner som jag har sett innan. Det är synd att potentialen i lärplattformen inte utnyttjas, samtidigt som att det är bra att inte plocka in funktioner som inte har en naturlig plats i kursen.

Lärplattform- ett stimulerande verktyg

Jag kan se många fördelar med att använda en Lärplattform i undervisningen. De flesta elever finns redan på nätet, så att flytta dit lärandet måste vara väldigt naturligt. Samtidigt erbjuder lärplattformen möjlighet för elever som inte är lika vana nätanvändare att komma igång.

Men för att det verkligen ska fungera så måste Lärplattformen, funktionerna och innehållet i sig själv vara stimulerande. Jag tror inte att det räcker med litteratur-listor, anteckningar och en mossig bild på läraren, för att stimulera till aktivt lärande. Det krävs web 2.0 verktyg, forum, chatt, wiki-verktyg, videoklipp och tips på relaterade länkar.

Examination via lärplattformer har jag olika erfarenheter av. Att kunna lämna in uppgifter och uppsatser är toppen och relativt okomplicerat, däremot tester och prov ställer betydligt högre krav. Själv har jag genomlidit hemska examinationer i form av prov på lärplattformer, flervals-frågor som slumpas fram... orättvist och (onödiga)detaljfrågor, utan utrymme för reflektion eller disukssion. Min mening är att ytterst få områden bör examineras på detta sätt, multiplikationstabellen passar tillexempel. Men för att stimulera till ett aktivt lärande tror jag att enkelspåriga flervalsfrågor är fel väg att gå...

Bilden kommer från ShawnKball på Flickr